Action for Media Education (AME) est une organisation à but non lucratif. L'institution considère l'éducation aux médias comme un élément vital de l'alphabétisation en raison du barrage de messages médiatiques qui nous sont adressés chaque jour. La mission d'AME est de faire passer les enfants et les jeunes, ainsi que les adultes soucieux de leur bien-être, d'une position de consommation passive des médias à une position d'interaction avec les médias en tant que consommateurs et producteurs actifs, critiques et créatifs. Pour accomplir cette mission, AME promeut et soutient l'éducation aux médias dans les foyers et les écoles ainsi que dans les groupes communautaires au service des jeunes.

AML vise à soutenir les éducatrices.teurs, les parents et les gardien.ne.s – tous.tes les membres de la communauté - dans leur compréhension et leur appréciation du fonctionnement des médias, de leur organisation et de leur production de sens. Il s'agit de l'Association thématique officielle pour l'éducation aux médias du ministère de l'Éducation de l'Ontario. L'AML remplit sa mission grâce à des conférencier.ère.s, des ateliers et du matériel de soutien.

La bibliothèque et centre d’information Atwater soutient la citoyenneté numérique positive et impliquons les gens dans la production créative de nouveaux médias. Depuis 2007, l'institution a travaillé avec plus de 75 organisations et écoles partenaires et à travers eux, plus de 5 500 personnes âgées de 6 à 96 ans. Les programmes vont de la connexion des personnes à un mode de vie numérique à la prévention de la cyberintimidation.

Les programmes de C3P fournissent non seulement une aide immédiate, mais offrent également du matériel éducatif et de prévention pour aider à assurer la sécurité des enfants en ligne et dans la vie quotidienne.

Common Sense a été la principale source de recommandations en divertissement et technologiques pour les familles et les écoles. Chaque jour, des millions de parents, d'éducatrices et d'éducateurs font confiance aux critiques et aux conseils de Common Sense pour les aider à naviguer le monde numérique avec leurs enfants. En collaboration avec les décideurs politiques, les leaders de l'industrie et les partenaires médiatiques mondiaux, l'organisation construit un monde numérique qui fonctionne mieux pour toutes et tous les enfants, leurs familles et leurs communautés.

Les informations fausses et trompeuses sont répandues en ligne, et les gens manquent de compétences et de motivation pour choisir à quoi se fier. Pour former la prochaine génération de citoyen.ne.s informé.e.s, CTRL-F croit en la nécessité d'adopter de nouvelles façons d'enseigner l'éducation aux médias numériques et l'évaluation des sources.

En tant que ligne d'information du Canada pour signaler les abus et l'exploitation sexuels d'enfants en ligne, Cyberaide.ca se consacre à la réduction de la victimisation des enfants grâce à la technologie, à l'éducation, à la sensibilisation du public, ainsi qu'au soutien aux surviviant.es et de leurs familles.

L'objectif de ce cadre est de développer la compétence numérique, qui est définie comme un ensemble de compétences nécessaires à l'utilisation confiante, critique et créative des technologies numériques pour atteindre les objectifs en matière d'apprentissage. La citoyenneté et les compétences numériques jouent un rôle dans tous les domaines de contenu ; la compétence numérique en action est pertinente pour toutes et tous les enseignant.e.s et toutes les matières.

Digital Moment is catalyzing chDigital Moment catalyse les actrices et acteurs du changement grâce à des expériences immersives et engageantes où les jeunes peuvent acquérir des compétences numériques telles que le codage, la maîtrise des algorithmes et des données, ainsi que l'intelligence artificielle pour avoir un impact social. L'organisation croit en des offres inclusives qui s'adressent à un large éventail de jeunes et de styles d'apprentissage, connectés dans leur quête d'un avenir meilleur. makers through immersive and engaging experiences where young people can learn digital skills such as coding, algorithm and data literacy, and artificial intelligence to have a social impact. The organization believes in inclusive offerings that cater for a diverse range of young people and learning styles, connected in their pursuit of building a brighter future.

Ce site web propose des vidéos, des mèmes et du matériel pédagogique pour enseigner aux adolescent.e.s et aux préadolescent.e.s les dangers de l'envoi de photos nues.

GenieLab responsabilise les jeunes et promeut la littératie numérique en comblant le fossé entre le design, l'art et la technologie, une expérience à la fois. GénieLab est un organisme à but non lucratif avec la mission de transformer la citoyenneté numérique et offrir des expériences pratiques accessibles à toutes et tous, y compris aux jeunes ayant des besoins spéciaux, défavorisé.e.s et mal desservi.e.s. Le projet conçoit et développe des solutions créatives aux défis de la littératie numérique afin d'améliorer l'accès à la technologie en utilisant une approche fondée sur la collaboration, l'expérimentation et l'éducation en STEAM.

L'équipe de Hands on Media conçoit et anime des ateliers pour élèves, éducatrices et les éducateurs afin de renforcer les capacités, tout en augmentant la portée du programme d'éducation aux médias pour un impact maximal. Chaque atelier est adapté pour répondre aux besoins locaux, aux objectifs et au niveau technologique des participantes et participants. Les ateliers sont disponibles de niveaux débutant à avancé.

Enfants avertis est le programme interactif d'éducation à la sécurité du Centre canadien de protection de l'enfance conçu pour les élèves de la maternelle au secondaire. Le but du programme est d'aider les éducatrices et éducateurs à enseigner aux enfants et aux jeunes des stratégies efficaces de sécurité personnelle d'une manière stimulante, adaptée à l'âge et interactive qui renforce les compétences de résilience et réduit les chances de victimisation dans le monde en ligne et hors ligne. 

HabiloMédias est un organisme canadien à but non lucratif qui se concentre sur les programmes et les ressources d'éducation aux médias et au numérique. En particulier, l'organisation promeut la pensée critique via des ressources éducatives et analyse le contenu de divers types de médias de masse.

Le guide et les scénarios ont été développés par HabiloMédias pour soutenir les animatrices.teurs qui présentent l'atelier FAUX que ça cesse. Vous y trouverez des informations générales sur l'atelier, des conseils pour la préparation et la présentation de l'atelier, le scénario d'accompagnement, des FAQ et des documents à l'intention des participantes et participants. L'atelier s'adresse à un public général de 11 ans et plus.

Les élèves de 9e année et plus apprendront à résister lorsqu'elles ou ils se confrontent à la haine ou à des préjugés en ligne ; à développer des compétences en littératie numérique et médiatique pour reconnaître et affronter le matériel haineux en ligne ; et à se préparer à passer à l'action en tant que citoyen.ne.s numériques en jouant un rôle actif dans le façonnement des normes et des valeurs de leurs communautés hors ligne et en utilisant des outils numériques et médiatiques pour l'action civique en ligne et hors ligne.

TELUS Averti est un logiciel gratuit d'éducation à la littératie numérique qui offre des ateliers informatifs et des ressources pour aider les canadien.ne.s de tous âges à vivre une expérience positive en tant que citoyen.ne.s numériques.

Cette ressource comprend des fiches d'information et des outils pour soutenir les efforts continus de prévention de l'intimidation et de sécurité et d'acceptation de l'école dans les écoles. Les fiches d'information fournissent un résumé des recherches les plus récentes sur les éléments clés d'un plan de prévention de l'intimidation. Les outils sont conçus pour fournir des stratégies fondées sur des données probantes pour reconnaître, évaluer, prévenir, intervenir et élaborer une politique de prévention de l'intimidation fondée sur des données probantes.

La Croix-Rouge canadienne offre de l'information, des manuels et de la formation sur l'intimidation, la cyberintimidation et le harcèlement.

La SCC offre une variété de programmes pour les jeunes. Par exemple, le Club de l’amitié est un programme de développement des compétences sociales pour les élèves de la 1re à la 6e année ; The Lion’s Roar prépare les enfants à faire face aux situations qu'elles ou ils peuvent rencontrer dans leur vie, telles que les conflits, l'intimidation, l'anxiété et le renforcement de la résilience. Un dernier programme est axé sur l'autonomisation des filles pour leur donner les outils nécessaires pour naviguer dans les problèmes sociaux auxquels elles sont confrontées. La SCC anime aussi des ateliers pour enfants et parents. Parmi ceux-ci on retrouve notamment Mother Goose pour les nourrissons, Early Head Start pour les enfants de 0 à 5 ans dans le but de renforcer les relations familiales et de préparer les enfants à l'école. Little Learner est un programme coopératif d'éducation de la petite enfance axé sur la préparation à l'école pour les enfants de 2 à 5 ans. Enfin, Family Matters est un programme d'éducation et de soutien aux parents.

Dare to Care a été créé avec la compréhension que l'intimidation est un problème de société et que si nous voulons avoir un impact, toutes les parties prenantes d'une école, d'une communauté ou d'un lieu de travail doivent être impliquées dans la création d'un climat de changement. L'organisation propose 3 types d'ateliers : 1. des ateliers novateurs et adaptés aux élèves et aux athlètes de 5 à 25 ans ; 2. des ateliers de soutien et d'information pour les parents ; 3. du perfectionnement professionnel approfondi pour les enseignant.e.s, le personnel de soutien, les administrateur.ice.s, les entraîneuses.neurs, les officiel.le.s et la direction.

Dans cette activité, les élèves découvrent les aspects juridiques du harcèlement, tels que le droit pénal, le partage d'images intimes, le droit de contrôler les images d'eux-mêmes et elles-même, et les ressources existantes. Les élèves prennent ensuite position sur ces questions.

Ensemble cherche à travailler et à interagir avec les jeunes pour promouvoir le respect des différences et à dialoguer pour créer un environnement exempt de discrimination et d'intimidation.

Cette ressource fournit de l'information, du matériel de ressources et des exemples de pratiques réussies pour aborder un large éventail de problèmes de sécurité à l'école, y compris la sécurité personnelle, la prévention de la violence, l'intervention précoce pour les jeunes à risque et en encourageant la responsabilité sociale, la célébration de la diversité et la promotion d'un climat scolaire positif.

Enfants avertis est le programme interactif d'éducation à la sécurité du Centre canadien de protection de l'enfance conçu pour les élèves de la maternelle au secondaire. Le but du programme est d'aider les éducatrices et éducateurs à enseigner aux enfants et aux jeunes des stratégies efficaces de sécurité personnelle d'une manière stimulante, adaptée à l'âge et interactive qui renforce les compétences de résilience et réduit les chances de victimisation dans le monde en ligne et hors ligne. 

PREVNet est un centre national de recherche et de mobilisation des connaissances qui réunit des chercheuses.eurs et des organisations nationales pour renforcer la capacité de recherche, évaluer les problèmes relationnels des jeunes, y compris l'intimidation et la violence dans les fréquentations, et promouvoir des programmes fondés sur des données probantes et des politiques efficaces à travers le Canada pour lutter contre et réduire la violence interpersonnelle chez les jeunes et promouvoir des relations saines.

Tous les programmes de DIRE sont conçus pour accomplir l'une des deux choses suivantes : habiliter les enfants et les jeunes à cultiver des relations saines grâce à des initiatives éducatives communautaires, ou s'assurer que tous les enfants et les jeunes vivent, apprennent et jouent dans des communautés sécuritaires et bienveillantes.

Along crée des liens entre les enseignant.e.s et les élèves, sachant que de meilleures conversations favorisent l'épanouissement dans les salles de classe. Along s'associe à des chercheur.euse.s, des praticien.ne.s, des enseignant.e.s et des jeunes pour élaborer des questions et des ressources faciles à utiliser, conçues pour établir et approfondir les relations entre les élèves et enrichir votre pratique pédagogique.

L'objectif de cet atelier de 4 heures est d'éduquer les adultes en matière de relations entre jeunes et de types de violence qui peuvent survenir.

La SCC offre une variété de programmes pour les jeunes. Par exemple, le Club de l’amitié est un programme de développement des compétences sociales pour les élèves de la 1re à la 6e année ; The Lion’s Roar prépare les enfants à faire face aux situations qu'elles ou ils peuvent rencontrer dans leur vie, telles que les conflits, l'intimidation, l'anxiété et le renforcement de la résilience. Un dernier programme est axé sur l'autonomisation des filles pour leur donner les outils nécessaires pour naviguer dans les problèmes sociaux auxquels elles sont confrontées. La SCC anime aussi des ateliers pour enfants et parents. Parmi ceux-ci on retrouve notamment Mother Goose pour les nourrissons, Early Head Start pour les enfants de 0 à 5 ans dans le but de renforcer les relations familiales et de préparer les enfants à l'école. Little Learner est un programme coopératif d'éducation de la petite enfance axé sur la préparation à l'école pour les enfants de 2 à 5 ans. Enfin, Family Matters est un programme d'éducation et de soutien aux parents.

Ce document décrit les meilleures pratiques canadiennes en milieu scolaire pour la prévention de la violence dans les écoles de la maternelle à la 12e année. Certaines de ces meilleures pratiques ont été identifiées par PREVNet et l'Agence de la santé publique du Canada.

Ce guide pratique fournit des conseils aux responsables scolaires et aux autorités éducatives sur la manière dont les écoles peuvent intégrer la prévention de la violence dans leurs activités de routine et entre les points d'interaction que les écoles créent entre les enfants, les parents et les autres membres de la communauté.

Les Healthy Relationships Training Modules comblent une lacune dans la formation formelle de tous les adultes qui travaillent avec des enfants et des jeunes. On ne peut pas supposer qu'en l'absence de formation spécifique, les adultes auront la capacité de nouer des relations saines avec toutes et tous les jeunes, de créer des climats sociaux sains et de lutter contre l'intimidation. Ce n'est souvent pas le cas. Le HRTM donne aux adultes la formation dont elles et ils ont besoin pour aider les jeunes à développer des compétences sociales saines. Il souligne l'importance de relations saines entre les adultes, entre les adultes et les jeunes et entre les jeunes, et prévient les relations malsaines et la violence chez les personnes de tous âges.

P.A.C.T supplies the P. A.C.T fournit les travailleuses.eurs de rue, qui sont essentiellement des travailleurs sociaux et des travailleuses sociales dont le travail consiste à agir directement sur le terrain qui serviront de pont entre les enfants ayant des problèmes, le quartier et les réseaux d'aide traditionnels qui sont à leur disposition (organismes communautaires, CLSC, hôpitaux, refuges pour sans-abri, centres de ressources pour l'emploi, etc.). L'aspect « consultation » de cette profession joue également un rôle déterminant. C'est pourquoi les travailleuses.eurs de rue participent à l'élaboration de plans d'action communautaires avec des partenaires locaux, soutenant ainsi les efforts de collaboration. workers, which are essentially social workers whose job involves taking action directly on the field, to serve as a bridge between the kids having problems, the neighborhood and the traditional help networks which are available to them (community organizations, CLSCs, hospitals, homeless shelters, job resource centers etc.). The "consultation" aspect of this profession also plays a decisive role. This is why street workers take part in developing community action plans with local partners, supporting collaborative efforts.

Positive Behavioral Interventions and Supports (PBIS) est un cadre d'intervention à trois niveaux fondé sur des preuves conçu pour améliorer et intégrer toutes les données, systèmes et pratiques affectant les résultats des élèves chaque jour. C'est un moyen de soutenir tout le monde – en particulier les élèves handicapé.e.s – à créer des écoles où toutes et tous les élèves réussissent.

La mission de Prévention CDN-NDG est de fournir aux citoyen.ne.s résidant dans les quartiers Côte-des-Neiges et Notre-Dame-de-Grâce l'expertise et les outils nécessaires pour améliorer leur qualité de vie en matière de sécurité urbaine, d'environnement et d'autres enjeux sociaux. L'organisation offre des services de proximité aux résident.e.s en les rencontrant là où elles et ils travaillent, vivent et jouent.

Les programmes uniques offerts par Projet LOVE impliquent les jeunes participant.e.s dans un processus de découverte de soi qui leur permet de devenir des leaders dans leurs écoles et leurs communautés. LOVE offre aux jeunes un espace sécuritaire à travers lequel elles et ils développent un sentiment d'appartenance. Les participant.e.s apprennent à exprimer leurs expériences par l'écriture et la photographie, à partager leurs récits avec leurs pair.e.s, à développer leur intelligence émotionnelle et à devenir des agent.e.s de changement.

Leur approche s'enracine dans la croyance que chacun.e peut être en connection grâce à la bienveillance et que la bienveillance peut être apprise. Toutes les actions suivent un cadre simple. Inspirer - > Responsabiliser - > Agir - > Réfléchir - > Partager. Leur programme fondé sur des données probantes « Kindness in the Classroom » donne aux élèves les compétences sociales et émotionnelles nécessaires pour mener une vie plus réussie.

Ce guide comporte quatre sections principales, chacune avec ses propres étapes d'action et des outils faciles d'utilisation pour aider à opérationnaliser le guide : (1) Prendre le temps de cultiver et d'approfondir les relations, d'établir des partenariats et de planifier l'apprentissage social et affectif ; (2) concevoir des occasions où les adultes peuvent se connecter, guérir et renforcer leur capacité à soutenir les élèves ; (3) créer des environnements d'apprentissage sécuritaires, favorables et équitables qui favorisent le développement social et affectif de toutes et tous les élèves ; (4) utiliser les données comme une opportunité de partager le pouvoir, d'approfondir les relations et d'améliorer continuellement le soutien aux élèves, aux familles et au personnel.

L'ABC des relations saines part du principe que les connaissances et les compétences relationnelles peuvent et doivent être enseignées de la même manière que la lecture, l'écriture et l'arithmétique, et par conséquent, s'enseigne via un programme en classe nommé L'ABC des relations saines. Ce programme comprend des leçons qui répondent aux attentes et aux résultats d'apprentissage du ministère et du ministère de l'Éducation. Le programme est enseigné en classe, en utilisant une approche thématique pour réduire les comportements à risque. Il est important de noter que bon nombre de ces comportements à risque chez les adolescent.e.s se chevauchent parce qu'ils se produisent dans le contexte des relations. Le programme L'ABC des relations saines aborde ces comportements à risque chez les adolescent.e.s en mettant l'accent sur les objectifs relationnels et les défis qui influencent leur prise de décision.

Le Y des femmes offre des programmes et des projets pour les jeunes sur une variété de sujets allant de l'exploitation sexuelle aux relations saines et au consentement.

Programme de prévention pour les 5e, 6e et 7e années. AIMER (Affirmation − Image de soi − Mettre ses limites − Égalité − Relations saines) vise à prévenir l’exploitation sexuelle et s’adresse aux jeunes âgé.e.s de 10 à 13 ans.